Portal de Periódicos da CAPES

La Escala de Likert en la evaluación docente: acercamiento a sus características y principios metodológicos

2012; Issue: 50 Linguagem: Espanhol

10.19136/pd.a0n50.589

2395-9886

Angélica María Fabila Echauri, Hiroe Minami, Jesús Izquierdo,

Education and Teacher Training

Las diversas politicas educativas internacionales y nacionales implementadas en los ultimos anos han propiciado un aumento el numero de estudios que analizan la calidad de la practica educativa de los profesores. Un instrumento empleado frecuentemente, para identificar las percepciones de los estudiantes, profesores y administradores en relacion a la practica educativa lo constituye el cuestionario de escala Likert. Este escrito describe los principios conceptuales y metodologicos que deben sustentar el diseno e implementacion de este instrumento en la investigacion educativa. Para tal efecto, primero, se realiza un analisis de diversas investigaciones en el ambito educativo que han empleado el cuestionario Likert para analizar la practica de los profesores. Segundo, se revisan las bases conceptuales y metodologicas para el diseno del cuestionario y se describen los procedimientos cuantitativos que pueden emplearse para su validacion. Finalmente, se revisa la forma en la que las investigaciones, realizadas en torno a practica educativa, han observado los principios conceptuales y metodologicos descritos en el articulo.