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Políticas de formação docente para a educação básica no Brasil: embates contemporâneos

2015; National Association of Postgraduate Research in Education; Volume: 20; Issue: 62 Linguagem: Português

10.1590/s1413-24782015206207

1809-449X

Elba Siqueira de Sá Barretto,

Rural and Ethnic Education

RESUMOEste artigo retoma achados de dois grandes estudos realizados sobre a condição docente no Brasil, realizados sob o patrocínio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), respectivamente em 2009 e 2011, e discute implicações das políticas de formação de professores, problematizando-as à luz de dados recentes, de novas ações de governo nesse campo e das interfaces com outras dimensões das políticas educacionais no contexto atual.