Portal de Periódicos da CAPES

Uso de estrategias de autorregulación en la comprensión de textos en niños otomíes de quinto grado

2005; Volume: 10; Issue: 26 Linguagem: Espanhol

1405-6666

Judith Salvador Cruz, G. Tomasini,

Reading and Literacy Development

Resumen: El objetivo del presente estudio consistio en analizar el uso o presencia de procesos de autorregulacion cuando ninos otomies de quinto grado de primaria realizan una tarea de comprension lectora. Se les aplico una entrevista clinica semiestructurada y un protocolo verbal en su modalidad de pensamiento en voz alta, donde se les ejercito a verbalizar lo que pensaran o reflexionaran antes, durante y despues de realizar una lectura. Los resultados se organizaron con base en las categorias de analisis derivadas del concepto de autorregulacion y en la manera en que los menores, durante la ejecucion de las tareas, reportaron las estrategias de este proceso. Se concluye que ambas tecnicas permiten recabar informacion detallada de la forma en que los ninos otomies utilizan diferentes procesos de autorregulacion en la tarea de comprender un texto.