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Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de internet

2010; Elsevier BV; Volume: 39; Issue: 156 Linguagem: Espanhol

2395-9037

David Barba, Claudia Fabiola,

E-Learning and Knowledge Management

Juan de Pablos Pons, investigador de reconocido prestigio que trabaja sobre temas de evaluacion y tecnologia educativa, actualmente desa-rrolla su labor profesional en la Universidad de Sevilla. Como coordi-nador de esta obra, ha logrado reunir importantes aportaciones de especialistas de distintas universidades e institutos de investigacion de habla hispana.Una de las fortalezas de este libro es que logra mostrar las bases conceptuales y epistemologicas de la tecnologia educativa con una vision renovada, tratando de superar planteamientos anteriores. Asimismo, valora las cualidades de las tecnologias digitales para el mundo de la educacion actual y presenta un conjunto de ideas sobre las tecnologias que se pueden utilizar con fines educativos.A pesar de lo anterior la debilidad del trabajo radica en la com-plejidad del tema pues un texto resulta insuficiente para abordar con profundidad los distintos aspectos de la relacion entre educacion y tecnologia quedando abierta la posibilidad de seguir trabajando sobre temas como: alfabetizacion digital y didactica, recursos tecnologicos dentro y fuera del aula, analisis, seleccion, utilizacion, diseno, produc-cion, evaluacion e investigacion de medios, entre otros.Este libro se distingue de otros que han trabajado el tema de la educacion y la tecnologia, por abarcar un amplio espectro sobre el tema pues atiende a la parte teorica a traves de la discusion epistemologica y la parte practica de dicha relacion a traves de su estructura, la cual esta compuesta de cuatro amplios apartados que abordan diversos aspectos vinculados a la educacion y la tecnologia.La primera parte, bajo el titulo de: “Bases conceptuales y episte-mologicas de la tecnologia educativa”, esta conformada por cuatro capitulos. En el primero de ellos, Juana Maria Sancho Gil (Univer-sidad de Barcelona) muestra la problematica para conceptualizar el constructo “tecnologia”. Sin embargo, lo termina resolviendo a traves de la presentacion de cuatro figuras de la tecnologia: la artefactual, la organizativa, la simbolica y la biotecnologica.