Actitudes de los profesores hacia la educación intercultural
2005; University of Oviedo; Issue: 86 Linguagem: Espanhol
ISSN
2341-2313
AutoresDavid Merino Mata, Cristóbal Ruiz Román,
Tópico(s)Educational Practices and Policies
ResumoEn este articulo se abordan las diferencias existentes en el tratamiento que los profesores de distintas zonas geograficas conceden al desarrollo de la educacion intercultural, a partir de una muestra formada por 87 profesores de 17 centros educativos distribuidos en tres localidades de la zona de Campo de Gibraltar (La Linea de la Concepcion, San Roque y Algeciras) y por 35 profesores de la Ciudad Autonoma de Melilla. Nuestro objetivo es evidenciar que la tradicion en el contacto intercultural, en este caso mas extensa en la Ciudad de Melilla, incide directamente en las actitudes y en el grado de implicacion del profesorado en aquellas actividades escolares destinadas a favorecer una educacion que atienda a la diversidad cultural del alumnado.
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