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La formación ética profesional desde la perspectiva del profesorado universitario

2009; Ediciones Universidad de Salamanca; Volume: 21; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.14201/ted.3166

2386-5660

Rafaela García López, Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García, Reina Ferrández Barrueco,

Educational Practices and Policies

En el contexto de transformacion de la Universidad europea y de la espanola en particular, a partir de la creacion del Espacio Europeo de Educacion Superior, nos planteamos las funciones de la Universidad y, en concreto, su capacidad para formar competencias eticas profesionales. Para ello partimos de la clarificacion del concepto de etica profesional y de la justificacion de la necesidad de un compromiso etico en el proceso de convergencia europea. Esta necesidad la concretamos en un estudio realizado en tres universidades espanolas: Universidad de Valencia, Complutense de Madrid y Universitat Jaume I de Castellon, en el que hemos pretendido conocer y analizar las actitudes del profesorado universitario hacia la etica profesional como elemento integrado en la formacion de los futuros profesionales. A partir de este analisis sacamos conclusiones e implicaciones pedagogicas para la elaboracion de nuevos planes de estudios y la planificacion de la formacion de los docentes universitarios.