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Validación española de la Escala de Evaluación de la Competencia Docente en Educación Física de secundaria

2015; SciELO; Volume: 15; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.4321/s1578-84232015000300011

1989-5879

Antonio Baena Extremera, Antonio Granero‐Gallegos, Marina Martínez-Molina,

Motivation and Self-Concept in Sports

Resumen: El objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas del Evaluation of Teaching competencies Scale (ETCS) en una muestra española de Educación Física en educación secundaria.Se administró a un total de 758 estudiantes de secundaria de 12 a 18 años, analizándose la estructura del instrumento mediante procedimientos confirmatorios.Los análisis apoyan el modelo teórico hipotetizado de origen, presentando los ocho ítems medidas adecuadas de homogeneidad y la escala una aceptable consistencia interna (fiabilidad compuesta =,93; varianza media extraída =,61; alfa de Cronbach =,90) y estabilidad temporal.Los datos de ajuste del modelo fueron excelentes: χ 2 =27,68, gl=20, p=,117, χ 2 /gl=1,38, GFI=,99, NFI=,98, NNFI=,99, CFI=,99, RMSEA=,023; RMSR=,029; además, el modelo examinado cumple los requisitos de validez convergente (cargas factoriales >,60 y t-value>1,96).La validez externa se exploró examinando la relación predictiva de la escala estudiada con la Sport Satisfaction Instrument adaptada a la Educación Física.La ETCS-EF presenta una potente relación de predicción con la satisfacción/diversión del alumnado en clase, mientras que es negativa con el aburrimiento.Así, a mayor competencia del docente, menor probabilidad de que los estudiantes se aburran en las clases.Se concluye, por tanto, que la escala ETCS-EF supone un instrumento contrastado y que sirve para evaluar la competencia docente del profesorado actual de EF.