Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

O trabalho do professor de língua portuguesa: singularidades do gênero da atividade mediada pela sequência didática

2015; UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO; Volume: 28; Issue: 2 Linguagem: Português

10.11606/issn.2236-4242.v28i2p154-171

ISSN

2236-4242

Autores

Cláudia Lopes Nascimento Saito, Daniela da Silva, Elvira Lopes Nascimento,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

Com o objetivo de compreendermos até que ponto determinadas ações articuladas a cursos de formação contínua de pro-fessores de LP contribuem para abrir espaços de desenvolvimento no sentido da eficiência que Clot e Faita (2000) denominam como desenvolvimento do poder de agir, buscamos respostas para questões sobre como uma proposta de formação e de ensino de âmbito nacional tem sido interpretada, representada e colocada em prática por uma docente em escola pública. Com foco na implementação de uma sequência didática, a investigação busca dados empíricos na análise das representações dessa professora sobre o trabalho que foi prescrito e planejado por outrem. Algumas considerações apontadas como resultados da pesquisa apontam para um processo emergente da interação de contradições e conflitos entre os recursos psicológicos já disponíveis na professora e a tensão resultante das atividades impedidas ou contrariadas por diferentes fatores próprios da situação de trabalho.

Referência(s)