Portal de Periódicos da CAPES

Atomismo versus energetismo

2006; Autonomous University of Barcelona; Volume: 24; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

2174-6486

Antonio Moreno González,

Science, Technology, and Education in Latin America

Los aprendizajes sobre la naturaleza atomica de la materia, en los niveles primarios, secundarios y tambien universitarios, son equivocos, porque estan centrados solo en la evolucion de los modelos atomicos a lo largo de la historia, como si desde el origen de los tiempos nadie hubiera puesto en entredicho esa naturaleza corpuscular. Sin embargo, la propia historia fue muy distinta: hasta el primer tercio del siglo XX la comunidad cientifica no asumio la concepcion atomica de la materia, incluso hubo rechazos tan significativos y triunfantes, durante algun tiempo, como el protagonizado por los energetistas. Estas deficiencias son patentes en los libros de texto, en los libros de divulgacion cientifica y en los procesos de ensenanza-aprendizaje desarrollados por el profesorado, en general. A despejar este equivoco pretende contribuir el presente trabajo, en parte expuesto en la conferencia de clausura del VII Congreso Internacional sobre Investigacion en la Didactica de las Ciencias - Educacion cientifi ca para la ciudadania - celebrado en Granada (7-10/9/2005). La conferencia fue desarrollada mediante comentarios apoyados en sinopsis, graficas e ilustraciones que no es posible reproducir aqui en su totalidad; de entre lo esencial, he seleccionado aquello que admitia una mejor y facil reproduccion, espero no haber cercenado excesivamente el contenido de la conferencia originaria.