
Accountability em educação: mais regulação da qualidade ou apenas um estágio do Estado-avaliador?
2015; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 17; Issue: 1 Linguagem: Português
10.20396/etd.v17i1.8634818
ISSN1676-2592
AutoresMarilda Pasqual Schneider, Elton Luiz Nardi,
Tópico(s)Business and Management Studies
ResumoO trabalho tem por objetivo discutir questões atinentes à accountability em educação, considerando a emergência de políticas de avaliação associadas à responsabilização e prestação de contas como mecanismo de regulação da qualidade no setor. Com base na revisão de literatura e por meio do recurso da análise de conteúdo, aborda aspectos conceituais do tema, realçando a associação entre políticas avaliativas e de accountability no momento em que novas agendas políticas tomam-na como um recurso de gestão dos serviços públicos, com importante aderência nas políticas educacionais brasileiras onde ganha força o debate da responsabilização. Questiona, justamente, a entrada dessas iniciativas no Brasil, associadas à emergência do Estado-avaliador, em um momento em que novos e mais sofisticados mecanismos de avaliação começam a despontar em países de capitalismo mais avançado, impondo formas cada vez mais universalizantes e globais de regulação as quais indicam diferentes estágios de desenvolvimento da vaga avaliadora nos Estados nacionais.
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