GÖRSEL DESTEKLİ DİNLEME METİNLERİNİN ANLAMAYA ETKİSİ
2012; Multidisciplinary Digital Publishing Institute; Volume: 7; Issue: 2 Linguagem: Turco
ISSN
2227-7102
AutoresNuri Karasakaloğlu, Berker Bulut,
Tópico(s)Educational Assessment and Pedagogy
ResumoBu arastirma; gorsel destekli dinleme metinlerinin, dinledigini anlamaya etkisini ortaya koymak amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmaya, 2011-2012 egitim ogretim yilinda Aydin il merkezinde bulunan Milli Egitim Bakanligi'na bagli bir devlet okulunda ucuncu sinifa devam eden 21 kontrol ve 22 deney grubu olmak uzere toplam 43 ogrenci katilmistir. Arastirmada, ontest-sontest kontrol gruplu yari deneysel model uygulanmistir. Arastirmada kontrol grubundaki ogrencilere uygulamada oldugu gibi dinleme metni sadece sinif ogretmeni tarafindan okunmustur. Deney grubundaki ogrenciler ise metni Windows Live Movie Maker kullanilarak uygun resim ve fotograflar araciligiyla seslendirilmis olarak izlemislerdir. Arastirmada ontest ve sontest olarak kullanilmak uzere 10 coktan secmeli sorudan olusan Dinleme-Anlama Basari Testi (DABT) gelistirilmistir. Kontrol ve deney grubunun basari son testleri icin yapilan tek faktorlu kovaryans analizinde deney grubu lehine istatistiksel acidan anlamli bir farklilik bulunmustur. Arastirma sonucunda, dinleme metinlerinin gorsel ogelerle desteklenmesinin ogrencilerin dinledigini anlamalari uzerinde olumlu bir etkiye sahip oldugu belirlenmistir.
Referência(s)