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Enseñanza del español y contexto social. La familia como recurso temático para la clase de conversación destinada a estudiantes surcoreanos Spanish teaching and social environment. The family as a speaking topic for conversation classes in South Korea

2015; Consejería de Educación; Volume: 21; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

1988-8430

Jorge Daniel Mendoza Puertas,

Multilingual Education and Policy

Resumen El exito o el fracaso de un recurso tematico en la clase de conversacion de una lengua extranjera vienen determinados, en buena parte, por el contexto social y educativo del alumnado. En este trabajo, a partir de una aproximacion a ciertos aspectos de la realidad social coreana y tambien al perfil del estudiante universitario, proponemos el tema de los nuevos modelos de familia como un recurso productivo para la clase de conversacion en espanol, y ofrecemos una serie de orientaciones para trabajar con el mismo. Abstract In great part, the success or failure of a thematic resource in a conversation class of a foreign language depends on the social environment and educational context of students. In this paper, after we carry out an approach not only to some aspects of Korean society, but to Korean college student profile, we consider that the topic of new family models is a productive thematic resource for a speaking class of Spanish, and we propose a brief didactic guidance to work with.