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Cultura escolar: Reflexiones sobre su intervención desde una mirada sociocultural de la psicología educacional

2015; Universidad Santo Tomás; Volume: 12; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.18774/448x.2015.12.264

0719-448X

Eduardo Guzmán Utreras,

Educational Outcomes and Influences

Se discute la importancia de la cultura escolar como elemento principal de intervención educacional a considerar por parte de la psicología educacional, entendida como una disciplina que se desempeña en contextos educativos formales. A partir de una mirada sociocultural de la escuela, de la cultura y de la intervención, se busca sintetizar algunos elementos básicos que se deben tener en cuenta para desarrollar la praxis del/la psicólogo/a en estas materias, dando origen a intervenciones complejas, insertas en un contexto educativo y en relación con todos los actores participantes e integrantes de las propias instituciones, generando así el potencial para desarrollar cambios y transformaciones compartidas entre quienes construyen esta cultura escolar. Los apartados siguientes otorgarán énfasis a tres puntos específicos y tensiones a destacar y trabajar como propuesta: 1) El problema de la cultura escolar y la inclusión del psicólogo educacional; 2) La cultura escolar como objeto de interés a partir de una mirada sociocultural; y su interacción con el curriculum; y 3) La descripción de algunos lineamientos básicos orientadores para la intervención a partir de la cultura escolar, desde la mirada de un psicólogo educacional centrado en un paradigma cultural.