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Self-efficacy among university faculty: how to develop an adjusted scale

2011; Servicio de Publicaciones; Volume: 27; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

1695-2294

María del Mar Sánchez Vera, Marisa Salanova, Beatriz Martín del Río,

Educational Outcomes and Influences

El objetivo de este estudio fue mostrar el procedimiento llevado a cabo para desarrollar una escala que midiese la autoeficacia especifica en un dominio, por ejemplo, en el personal docente e investigador de la universidad, siguiendo las recomendaciones de la Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura. La escala creada considera el triple perfil laboral de los profesores universitarios (docencia, investigacion y gestion). Mediante el uso del analisis factorial confirmatorio en una muestra de 166 profesores universitarios, encontramos un ajuste superior en el modelo de tres factores que se corresponden con el triple perfil laboral. Ademas, hemos encontrado diferencias significativas en la autoeficacia para la investigacion en el nivel de formacion academica, a medida que el nivel de educacion academica aumenta, la autoeficacia tambien lo hace. Por ultimo, son discutidas las implicaciones teoricas y practicas, las limitaciones del estudio y las futuras investigaciones.