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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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QUE GEOMETRIA MODERNA PARA AS ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL?

2008; Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS; Volume: 8; Issue: 25 Linguagem: Português

10.7213/rde.v8i25.3757

ISSN

1981-416X

Autores

Maria Célia Leme da Silva,

Tópico(s)

Historical Education Studies Worldwide

Resumo

O presente artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisamaior cujo objetivo é investigar como foi a trajetória do ensino degeometria no Brasil e em Portugal, durante o MMM, e realizar umestudo histórico-comparativo. São discutidas as primeiras produçõesdidáticas para o ensino de Matemática na abordagem moderna emrelação ao ensino de geometria, nas séries finais do ensino secundário.No Brasil, analisamos um livro de Benedito Castrucci e em Portugal,o material elaborado por Sebastião e Silva. Consideramos quecompreender o ensino de geometria durante o MMM no Brasil, tendoa possibilidade de dialogar com uma investigação similar emPortugal, parece-nos muito interessante: as opções e entendimentosbrasileiros ganham significados novos ao estabelecermos acomparação com a realidade portuguesa.

Referência(s)