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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Como a recepção da filosofia interfere no seu modo de ensino? Uma discussão a partir de alguns interlocutores de Sócrates

1969; UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA; Issue: 13 Linguagem: Português

10.26512/resafe.v0i13.4387

ISSN

1679-8775

Autores

Vinícius Bertoncini Vicenzi,

Tópico(s)

Philosophical Thought and Analysis

Resumo

Este artigo apresenta o diálogo Górgias de Platão como um cenário interessante por onde pensar a relação do ensino de filosofia com interlocutores não-filósofos, buscando pontos de encontro entre a cena antiga e a cena de hoje. Os três personagens do diálogo platônico são pensados a partir de afetos que os caracterizam na relação com o ensino socrático e a intenção é ver em que medida o ensino de filosofia se modifica de acordo com esses afetos.

Referência(s)