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Hiperactividad en el niño preescolar: descripción clínica

2005; Viguera Publishers; Volume: 40; Issue: S01 Linguagem: Espanhol

10.33588/rn.40s01.2005037

1576-6578

Julián Vaquerizo Madrid,

Health and Lifestyle Studies

Introduccion. La hiperactividad es un trastorno del desarrollo de la conducta caracterizado por una actividad motora disruptiva que impide que el individuo establezca los lazos sociales adecuados y se comunique con normalidad, parte esencial del desarrollo global del nino. Es un sintoma inespecifico de diversos trastornos neurocognitivos. El mas frecuente es el trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH). Pacientes y metodos. Se presenta el resultado de dos investigaciones. En la primera de ellas, un estudio caso-control, se analizo de forma comparativa como recuerdan el comportamiento de sus hijos durante los primeros 12 meses de vida los padres de 50 ninos diagnosticados de TDAH. Se separo la sintomatologia en 3 perfiles clinicos (irritabilidad diurna, trastornos en las conductas alimentarias y disfunciones del sueno). Hasta el 33% de las familias referia antecedentes de alguno de ellos. El 41% de los ninos fueron descritos como excesivamente inquietos, llorones o irritables, y muy sensibles a los ruidos y sobresaltos, y el 42,7% tuvo dificultad para dormirse o manifesto sueno intermitente y despertares con llanto. Para el segundo proyecto de investigacion, complementario al anterior, se diseno una encuesta anamnesica que respondieron los padres de 78 pacientes diagnosticados de TDAH. El cuestionario recogia la informacion sobre los primeros 5 anos de la vida en 4 apartados (28 items): las conductas durante el primer ano de la vida, el desarrollo psicomotor, el desarrollo del juego, y la percepcion general de los padres sobre su hijo (despistado-inatento, impulsivo, destructor, inmaduro, negativista, oposicional, otro). Mediante el modelo matematico de Rasch se obtuvo el perfil clinico de la casuistica. Conclusiones. La semiologia clinica se presenta en un continuo durante los primeros anos de la vida. Los resultados de nuestra experiencia nos permiten desarrollar una metodologia de exploracion clinica, centrada en la valoracion del desarrollo, el juego y las habilidades de comunicacion y socializacion para plantear el diagnostico diferencial del preescolar hiperactivo.