Produção Nacional
A Abordagem Lexical no ensino de língua portuguesa como língua materna
2015; UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA; Volume: 1; Issue: 1 Linguagem: Português
10.14393/lex1-v1n1a2015-2
ISSN2447-9551
AutoresMárcia Sipavicius Seide, Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão,
Tópico(s)Linguistics and Education Research
ResumoA primeira parte deste artigo apresenta, descreve e contextualiza os princípios da Abordagem Lexical,uma metodologia de ensino de língua inglesa como língua estrangeira.A segunda justifica a escolha desta metodologia ao ensino de língua portuguesa como língua materna.A terceira, ilustra a aplicabilidade da metodologia propondo um módulo didático a alunos de ensino médio. Fundamenta a Abordagem Lexical, o princípio de que a linguagem é um léxico gramaticalizado organizado por blocos de palavras. Essa metodologia prioriza a combinatória das palavras atendendo a necessidade de métodos que foquem a uso adequado das palavras em produções textuais orais ou escritas. Seu surgimento acompanhou os avanços obtidos pela Lexicografia Computacional e pela Linguística de Corpus uma vez que a Abordagem Lexical os utiliza para obter exemplificação autêntica oriunda de resultados de concordanceadores de Corpus eletrônico, a qual faz parte do paradigma de ensino adotado pautado por etapas de observação, hipotetização e testagem das hipóteses por parte dos alunos.Sua adoção ao ensino de língua materna, justifica-se pelo fato de a variação linguística da língua portuguesa no Brasil e suas implições sociolinguísticas tornarem a aprendizagem da norma culta da língua portuguesa um desafio semelhante ao de aprender uma língua estrangeira. Ilustra a aplicabilidade da abordagem um módulo didático centrado nas frases convencionais e nas expressões idiomáticas de uma crônica de Carlos Drummond de Andrade, com hipotetização e testagem pautadas no Corpus do Português e num blog brasileiro utilizado para captura de usos atuais e coloquias do idioma.
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