Portal de Periódicos da CAPES

O Estresse em Professores: revisão de literatura

2016; Volume: 10; Issue: 2 Linguagem: Português

1519-7859

Izanete de Medeiros Costa, Ricardo José Matos de Carvalho,

Education and Work Dynamics

O estresse ocupacional e um problema cada vez mais frequente nos locais de trabalho. No âmbito do ensino o estresse atinge principalmente os professores, provocando diminuicao de desempenho e da qualidade do ensino. A ergonomia apresenta-se como uma abordagem cientifica que pode ajudar na gestao do estresse de maneira eficaz uma vez que permite conhecer o trabalho real dos professores e seu contexto. Este artigo tem por objetivo fazer uma revisao de literatura dos estudos que abordam o estresse em professores. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografica, acessando as bases de dados Web of Science, SCOPUS (Elsevier), Emerald e Sience Direct, que estao disponiveis no Portal de Periodicos Capes, inserindo as palavras-chave “teacher” e “stress”. Apos a analise dos dois mil quinhentos e sessenta artigos identificados nas referidas bases de dados, contatou-se que apenas setenta e cinco tratavam do tema em questao. Estes artigos foram analisados com base nos seguintes parâmetros: ano de publicacao, pais, area de conhecimento, abordagem qualitativa e quantitativa, metodo de coleta de dados, nivel de ensino dos professores pesquisados e perspectiva dos estudos (organizacao ou individuo). Os resultados demonstraram que os artigos selecionados foram publicados entre os anos de 1982 a 2013. 32,48% dos artigos resutaram de estudos desenvolvidos nos Estados Unidos; 9,10% na Australia; 6,50% no Reino Unido; 6,50% na Alemanha; 5,20% no Canada, 3,90% em Singapura; 2,74% dos estudos foram desenvolvidos em cada um dos seguintes paises: Holanda, Hong Kong, Ira, Austria, Luxemburgo, Finlândia, Suecia, China, Escocia e Inglaterra; 1,29% foram desenvolvidos em cada um dos paises a seguir: Portugal, Africa do Sul, Irlanda do Norte, Italia, Camaroes, Zimbabue, Brasil e Romenia. 41,34% dos artigos estao concentrados na area de Psicologia; 31,01% na area de educacao; 4% na area de Procedencia Social e Ciencias Comportamentais. 2,67% dos artigos estao reunidos em cada uma das seguintes areas: Saude ocupacional, Administracao, Psiquiatria e Educacao Especial. As areas de Biologia, Educacao e Tecnologia, Neurociencia, Enfermagem, Criminologia, Ciencias Sociais e Medicina, Personalidade e Diferencas Pessoais, Saude Publica e Pesquisa sobre Infância concentram 1,33% dos artigos, cada uma. 50% dos artigos apresentam abordagem qualitativa, 33,33% abordagem quantitativa e 16,67% abordagem qualitativa e quantitativa. Com relacao aos metodos de coleta de dados 60,80% dos estudos realizaram pesquisa de Campo baseada na aplicacao de questionarios para identificar caracteristicas socio-profissionais, e outros instrumentos para medir estresse; 8,12% realizaram pesquisas de campo utilizando questionarios e entrevistas na coleta de dados; 5,4% realizaram pesquisa de campo por meio de observacao, filmagens, entrevistas, autoconfrontacao entre outros metodos; 2,70% dos estudos consistiram em pesquisa de campo com a aplicacao de questionarios e realizacao de observacoes e entrevistas; 1,35% realizaram pesquisas de campo utilizando questionarios e metodos observacionais; 1,35% dos estudos consistiram na adaptacao de um instrumento de pesquisa de um pais para outro; 1,35% utilizou o metodo da pesquisa documental solicitando que os participantes registrassem suas atividades cotidianas em um diario; 6,76% dos artigos relataram a elaboracao de instrumento de pesquisa sobre estresse; 10,82% realizaram pesquisas-acao para desenvolver ou testar programas de gestao do estresse e 1,35% realizou pesquisas bibliograficas. 19,44% dos artigos teve como sujeitos de pesquisa professores de Ensino Medio; 16,65% professores de Ensino Fundamental; 13,89% professores de Ensino Fundamental e Medio; 5,55% professores de Universidades; 4,17% professores de diversos niveis de ensino; Professores de Escolas Publicas, Professores de Ensino Profissional, Professores de Educacao Infantil e Professores de Educacao Especial representaram, cada um, 2,78%; Professores de Ciencias, Educacao Fisica, Professores de Escolas Femininas, Professor de Enfermagem, Professores Urbanos e Rurais, Professores de Alunos com Deficiencia e de Alunos sem Deficiencia, Professores de Escolas Rurais, Professores e Policiais e Professores de Escolas Publicos e Privadas representaram, cada um, 1,39%. 66,67% dos estudos apresentados pelos artigos abordam o estresse em professores na perspectiva do individuo, enquanto 33,33% abordam o tema na perspectiva da organizacao do trabalho.