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Relaciones entre el bullying y el cyberbullying: prevalencia y co-ocurrencia

2015; Pontifical Xavierian University; Volume: 14; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.11144/javerianacali.ppsi14-1.rbcp

2665-3281

Cristina María García-Fernández, Eva María Romera-Félix, Rosario Ortega Ruiz,

Gender and Feminist Studies

Objetivo. El estudio del bullying ha sido objeto de investigacion durante mas de 40 anos y ha abierto caminohacia el analisis de nuevas formas de violencia, como es el caso del cyberbullying. Las evidencias revelan uncierto solapamiento entre el alumnado participante de ambos fenomenos. Sin embargo, la continuidad en losroles que conforman estas dinamicas parece no haber encontrado un consenso. Por tal razon, este estudiotuvo como objetivo avanzar en el conocimiento sobre el sistema que modela las relaciones entre aquellos queforman parte de ambos fenomenos. Metodo. Se empleo el Cuestionario para la Investigacion de la ViolenciaEscolar en Andalucia (CIVEA) para entrevistar a 1278 escolares de primaria (cursos 5o y 6o) y se identificarontanto los fenomenos como los roles de participacion en cada uno de ellos. Resultados. Las pruebas chicuadradoy los analisis de correspondencias senalan la existencia de un 28.9% de escolares que participan encomportamientos de acoso de ambas vias. Conclusion. Los resultados senalan un alto porcentaje de escolaresimplicados en bullying y cyberbullying aunque con diferencias en los roles desarrollados en cada fenomeno.Se subraya el valor explicativo de un fenomeno sobre otro.