Portal de Periódicos da CAPES

Prácticas Socioemocionales de Profesores para Ayudar a sus Estudiantes a Elaborar el Terremoto de Chile de 2010: Aplicación de un Material de Trabajo en Educación Primaria

2015; Volume: 7; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.18085/1549-9502-7.1.45

1549-9502

Soledad López de Lérida Milicic, Valeska Grau, María Jesús Casielles Maturana,

Stress and Burnout Research

Un terremoto de 8.8 en la escala de Richter y un tsunami como el ocurrido en Chile el 27 de Febrero de 2010, produce un quiebre en la vida de los ninos. En algunos casos, tiene repercusiones en la salud mental, por lo que es necesario ayudarlos a elaborar esta experiencia. Los profesores son agentes de primera linea para apoyar a sus estudiantes, por lo que el presente estudio busca ilustrar las practicas socioemocionales que desplegaron durante una actividad estructurada para trabajar sobre la experiencia del terremoto. Se filmo la aplicacion de esta actividad en 13 profesores en dos colegios de una de las zonas mas afectadas. Para analizar estos datos, se desarrollo una pauta de observacion y se describen las practicas socioemocionales que utilizaron los profesores para abordar el tema del terremoto. A partir de esta, se configuraron dos patrones de profesores: sensibilidad a las necesidades afectivas de sus alumnos y ambivalente. Centro y Sur America no cuentan con los recursos economicos y profesional...