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The K.O.A.L.A.™ Continuous Professional Development Programme: An Integral Part of the Lifelong Learning Continuum

1999; Elsevier BV; Volume: 21; Issue: 11 Linguagem: Francês

10.1016/s0849-5831(16)30457-8

2665-9859

Michael Fung Kee Fung, Lora Temple, Mark Walker, Karen Fung Kee Fung, J. Kenneth Milne,

Health Sciences Research and Education

The quest for lifelong learning is shared by residents and practising physicians alike. They willingly participate in continuing medical education (CME) activities to update and maintain professional knowledge and skills. The ever-changing health care society and the wider and more rapid distribution of information over the Internet have forced physicians and medical societies to acknowledge the limitations of traditional ad hoc CME activities. The search for a method that recognizes the need for systematic documentation of competence, protects personal learning autonomy, allows for societal review and audit, encompasses elements of feedback and self-assessment and acknowledges the wider responsibility of physicians beyond the medical expert, led to the concept of continuous professional development (CPD). This new approach (CPD) embraces the multidimensional aspects of physician practice. Inherently, traditional CME is a subset of CPD. In response to these challenges, the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada identified seven essential roles of specialist physicians, and accepted a 1997 recommendation that mandatory maintenance of certification be initiated within five years. The programme will provide standard documentation and encourage specialist involvement in a range of accredited educational activities demonstrating that these individuals are committed learners for life. The Society of Obstetricians and Gynaecologists of Canada (SOGC) will, during the 1999 calendar year, initiate a pilot project using the Computerized Obstetrics and Gynaecology Automated Learning Analysis (K.O.A.L.A.™) Continuous Professional Development (CPD) programme. In addition to the learning portfolio component of the original K.O.A.L.A.™ version, K.O.A.L.A.™ CPD includes a point system, peer and self-evaluation components, real-time graphical representation of progress over time and links to Web-based sites. The programme is merely a tool for systematic documentation that proves to all stakeholders the physician willingness to address their needs and goals while remaining relevant and competitive. Les résidents aussi bien que les médecins pratiquants ont en commun la soif de l’apprentissage permanent. Ils participent volontiers à des activités de formation médicale continue (FMC) visant à mettre à jour ou à maintenir leurs connaissances professionnelles et leurs capacités. L’évolution constante du milieu de la santé et la dissémination de plus en plus vaste et rapide de l’information grâce à l’Internet ont obligé les médecins et les sociétés médicales à reconnaître les limites des activités de FMC traditionnelles menées d’une façon ad hoc. Le concept d’un perfectionnement professionnel continu (PPC) est né de la quête d’une méthode qui reconnaisse le besoin d’une documentation systématique de la compétence, protège l’autonomie de l’apprentissage individuel, permette une surveillance et une vérification sociale, inclue des éléments de rétroaction et d’auto-évaluation et tienne compte de la responsabilité des médecins au-delà de l’expertise médicale. Cette nouvelle approche (PPC) embrasse toutes les facettes multidimensionnelles de la pratique médicale. Tout compte fait, la FMC traditionnelle est une sous-catégorie du PPC. C’est pour répondre à ces défis que le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada a identifié sept rôles essentiels des médecins spécialistes et a accepté une recommandation de 1997 pour la mise en oeuvre d’un programme obligatoire de maintien de l’accréditation d’ici cinq ans. Ce programme diffusera une documentation normalisée et incitera les spécialistes à participer à diverses activités de formation professionnelle reconnues, témoignant de leur engagement à continuer leur perfectionnement toute leur vie. Au cours de l’année 1999, la Société des obstétriciens et gynécologues du Canada (SOGC) lancera un projet pilote utilisant le Programme de développement professionnel continu (PPC) appelé Computerized Obstetrics and Gynaecology Automated Learning Analysis (K.O.A.L.A.™). En plus du portfolio d’apprentissage de la version originale de K.O.A.L.A.™, le PPC K.O.A.L.A.™ comprend un système de points, d’évaluation personnelle et par les pairs, de représentation graphique en temps réel des progrès accomplis et de liens avec des sites Web. Ce programme n’est qu’un instrument permettant d’assurer une documentation systématique qui prouve à tous les intéressés que les médecins sont disposés à répondre à leurs besoins et à leurs objectifs tout en demeurant à la fine pointe des connaissances médicales.