Portal de Periódicos da CAPES

La Educación Ambiental en las áreas protegidas: el caso del Parque Municipal da Lagoa do Peri, Florianópolis, sc, Brasil

2017; Ediciones Universidad de Salamanca; Volume: 29; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.14201/teri.16712

2386-5660

Juliane Lima Pedrini,

Environmental Sustainability and Education

La Isla de Santa Catarina, capital del Estado de Santa Catarina, esta localizada al sur de Brasil, esta inmersa en el ?bioma? de Mata Atlântica, que esta reconocido por tener los mayores indices de biodiversidad del planeta. Es la floresta mas amenazada de Brasil, de la que queda solamente un 13,32 % del territorio original. La isla tiene cerca de un 44% de area protegida. Es un area cuantitativamente grande que incorpora un rico mosaico de ecosistemas costeros (manglares, restingas, dunas, lagunas, bosque, playas y acantilados). Nos referimos a una isla, por lo que tiene un espacio fisico limitado, con bellezas naturales que atraen todos los anos a miles de turistas y tambien a habitantes locales en busca de una mejor calidad de vida. En consecuencia, los problemas ambientales aumentan cada ano y la presion sobre las areas protegidas tambien. Entre los principales problemas cabe destacar: la presion urbana, la falta de saneamiento basico, las construcciones ilegales, la diseminacion de especies exoticas, la falta de un estudio sistematico de la fauna y flora, la inexistencia de planes de manejo, los problemas en los programas de educacion ambiental, la falta de itinerarios educativos y de condiciones adecuadas para la visita. Los estudios y discusiones acerca de la conservacion de las areas protegidas en Brasil destacan la importancia de la participacion de la comunidad en su gestion. Las tematicas referentes a las dificultades y desafios en la implementacion y gestion participativa de las Unidades de Conservacion (areas protegidas) son ampliamente debatidas. Hay un acuerdo general en que la Educacion Ambiental es fundamental para estimular la participacion, la colaboracion en la organizacion y el mantenimiento de las UCs. Es esencial que todos conozcan las relaciones ecologicas existentes en los ecosistemas presentes en su comunidad y asi puedan ser multiplicadores de la conciencia ambiental. Por tanto, es importante que la educacion formal incluya temas relacionados con las areas protegidas de su entorno en las propuestas curriculares. Conociendo su entorno y la importancia de estos espacios protegidos la comunidad puede tener vivencias y desarrollar acciones concretas, participativas y democraticas para la sustentabilidad ambiental. La aproximacion entre los centros educativos y las areas protegidas de su entorno, es la clave para incorporar programas y proyectos efectivos de Educacion Ambiental. A partir de ello, se platean algunos interrogantes que han motivado esta investigacion: ?Como es el proceso de educacion ambiental en las Unidades de Conservacion?, ?Cuales son y como se realizan las acciones de EA en las UCs de la Isla de Santa Catarina?, ?Existen acciones conjuntas entre las escuelas y las unidades de conservacion de su entorno?, ?La matriz curricular contempla ese tema?, ?Los profesores estan preparados para incorporar cuestiones sobre la importancia de las unidades de conservacion en su entorno?. La metodologia utilizada en esta investigacion es descriptiva, explicativa y exploratoria con la finalidad de conocer, describir y explicar como la Educacion Ambiental se incorpora en las Unidades de Conservacion de la Isla de Santa Catarina. El estudio pretende identificar si tiene lugar y como es el proceso educativo entre la educacion formal y la(s) unidad(es) de conservacion. Se han obtenido datos cualitativos y cuantitativos. Se ha organizado la investigacion en dos Etapas. La Etapa I consiste en el analisis bibliografico sobre la Educacion Ambiental en las Unidades de Conservacion y en la educacion formal de la Isla de Santa Catarina. En la Etapa II se ha realizado un estudio de caso en el Parque Municipal da Lagoa do Peri para comprender como se produce la educacion ambiental en la unidad de conservacion y en las escuelas de su entorno. Para la recogida de datos, ademas del analisis documental, se han disenado y utilizado encuestas y entrevistas informales con los informantes clave en las acciones de educacion ambiental en el Parque Municipal da Lagoa do Peri. En la investigacion se han identificado, analizado e interpretado los mecanismos sociales, culturales y politicos relacionados con la incorporacion de la Educacion Ambiental en las Unidades de Conservacion. A partir del estudio de caso en el Parque Municipal da Lagoa do Peri y su relacion con las escuelas del entorno, se conoce mas profundamente lo que sucede en esta realidad. Se han identificado algunos problemas relacionados con la falta de: un equipo de EA para trabajar en el Parque; materiales informativos sobre el Parque; formacion para el profesorado; articulacion entre los organos de educacion, del medio ambiente y de las instituciones no gubernamentales; y tambien se ha verificado que las propuestas curriculares de las diferentes areas del conocimiento no especifican las metodologias y contenidos relacionados con los conceptos medio ambiente, educacion ambiental y areas protegidas. Con los resultados obtenidos en el contexto de la investigacion, se proponen acciones para desarrollar la Educacion Ambiental mediante una propuesta de proyecto de intervencion para el municipio de Florianopolis.