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Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual

2016; CIG Media Group; Volume: 27; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.1016/j.eq.2016.04.003

1870-8404

Andrés Raviolo, Gabriela Lerzo,

Learning Styles and Cognitive Differences

Este trabajo relaciona la enseñanza de la estequiometría con analogías y la resolu- ción conceptual de problemas de química. Se elabora una secuencia didáctica sobre el tema, de dificultad progresiva. Esta secuencia, basada en analogías, se aplica con alumnos de primer año de universidad. La experiencia se evalúa con un cuestionario escrito, en el que figuran, entre otros, los 2 ítems de estequiometría conceptual de Nurrenbern y Pickering (1987). Los resultados muestran una comprensión parcial de la temática dado que no se logran superar algunas dificultades expresadas por la bibliografía. Se discute en qué medida y en qué condiciones son útiles las analogías para aprender este tema