Produção Nacional
Iniciação Científica na Escola: uma abordagem pluralista
2013; Volume: 26; Issue: 2 Linguagem: Português
10.22456/2595-4377.43140
ISSN2595-4377
Autores Tópico(s)Education Pedagogy and Practices
ResumoEste texto propõe uma discussão sobre o que é a ciência e qual a sua função na sociedade contemporânea. Para tanto, tomamos como principal suporte teórico a filosofia de Paul Feyerabend. Através de uma análise histórica questionamos os principais pressupostos do conhecimento científico, principalmente a sua metodologia: o método científico. Ao questionar as atividades de iniciação científica no ambiente escolar, trazemos à discussão a função da escola no que tange à divulgação da ciência e a manutenção de seu status como forma privilegiada de conhecimento.
Referência(s)