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Valor pedagógico del repositorio común de conocimientos para cursos de dirección de empresas

2016; Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València; Issue: 16 Linguagem: Espanhol

1989-3477

Ana Isabel Fernández Mesa, Julia Olmos Peñuela, Joaquı́n Alegre,

Educational Technology in Learning

espanolEl objetivo de este articulo es presentar una nueva metodologia que recibe por nombre Pool of Knowledge y que sera util para el profesorado de Direccion de Empresas que impartan docencia en ingles y/o valenciano. Esta nueva metodologia tambien se propone como una herramienta util para la imparticion de otro tipo de temario. Se trata de una variante del flipped teaching, tambien conocida como “-aula invertida-”, en la que se lleva a cabo la creacion, por parte del alumnado y para el alumnado, de material educativo util para su aprendizaje en los idiomas en los que se imparte la asignatura. Este material es publicitado en un repositorio comun como material complementario de estudio. Durante las clases se les anima mediante la gamificacion (metodologia de aprendizaje a traves del juego) a que se familiaricen con este material. Al finalizar el curso el alumnado valora la nueva metodologia implantada. El resultado principal es el descubrimiento de como valora el alumnado la gamificacion. Los alumnos consideran que el hecho de haber incentivado durante las clases el estudio de estos materiales a traves del juego ha resultado muy beneficioso para su aprendizaje. catalaL´objectiu d´este article es presentar una nova metodologia que rep per nom Pool of Knowledge i que sera util per al professorat de Direccio d'Empreses que imparteixin docencia en angles i / o valencia. Esta nova metodologia tambe es proposa com una eina util per a la imparticio d´altre tipus de temari. Es tracta d´una variant del flipped teaching, tambe coneguda com aula invertida, en la que es porta a terme la creacio, per part de l'alumnat i per a l'alumnat, de material educatiu util per al seu aprenentatge en els idiomes en els quals s'imparteix l' assignatura. Aquest material es publicitat en un repositori de material comu com material complementari d'estudi. Durant les classes se'ls anima mitjancant la gamificacio (metodologia d'aprenentatge mitjancant el joc) a que es familiaritze amb aquest material. Al finalitzar el curs l'alumnat valora la nova metodologia implantada. El resultat principal es el descobriment de com valora l'alumnat la gamificacio. Els alumnes consideren que el fet d'haver incentivat durant les classes l'estudi d'estos materials a traves del joc ha resultat molt beneficios per al seu aprenentatge. EnglishThe aim of this article is to present a new methodology that receives the name of Pool of Knowledge and that will be useful for instructors of management courses who teach in English and / or Valencian. This new methodology is also proposed as a useful tool for teaching other courses. It is a variant of the flipped teaching methodology, also known as flipped classroom, and involves the creation, by students and for students, of useful educational materials for learning. These materials are elaborated in the language in which the course is taught and shared in a common repository as a complementary study material for students. During the classes, students are encouraged to use gamification (a methodology of learning through games) to become familiar with this material. After completing the course, the students value the new methodology implemented. The main result is the discovery of how students assess gamification activities. Studentsappreciate the benefits of gamification for their learning process.