Portal de Periódicos da CAPES

Liderazgo y empoderamiento directivo en instituciones educativas de Chiclayo

2018; Volume: 3; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.35383/educare.v2i5.98

2312-9018

Willam Antonio Ruiz Coronado,

Educational Outcomes and Influences

El presente estudio aporta evidencia empírica sobre el nivel de relación entre el estilo de liderazgo y el empoderamiento directivo en instituciones educativas, previa identificación del estilo directivo predominante. Se aplicó a 65 directivos de instituciones educativas de la provincia de Chiclayo una encuesta de 29 reactivos, construida en base al sistema administrativo de Likert y empoderamiento psicológico de Menon. Los resultados muestran que el estilo autopercibido por los directivos escolares es el autoritario coercitivo; así mismo, perciben que son competentes para el ejercicio de su rol directivo. Se concluye en el estudio que existe una relación muy significativa entre estilos de liderazgo de Likert y las dimensiones del empoderamiento psicológico propuesto por Menon.