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Gestão da Escola Pública: a Participação da Comunidade

1992; Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira; Volume: 73; Issue: 174 Linguagem: Português

10.24109/2176-6681.rbep.73i174.1256

2176-6681

Vítor Henrique Paro,

Urban and sociocultural dynamics

Baseado em estudo de caso de cunho etnografico realizado em escola publica estadual de 1 grau na cidade de Sao Paulo, com o objetivo de identificar os obstaculos e as potencialidades da participacao do usuario na gestao da escola publica, o artigo discute os determinantes imediatos dessa participacao, presentes tanto no interior da escola quanto na comunidade por ela servida. Entre os primeiros destacam-se os condicionantes materiais, os institucionais, os politico-sociais e os ideologicos. Entre os u/timos encontram-se as condicoes objetivas de vida bem como os condicionantes culturais e os institucionais. Abstract This is an etnographic case study of an elementary public school in Sao Paulo, Identifying opportunities and barriers for participative administration by its users (students, parents, teachers and officers). The article discusses the conditions for this participation in both sides: first in the internai functioning of the school; second in the surrounding Community. For the internai side, economic, institutional, socio-political and ideological conditions are focused. For the Community side, the conditions of Struggle for life, cultural and institutional traditions are focused. Resume En s 'appuyant sur une etude de cas ethnographique, realisee en ecole publique du leur degre a Sao Paulo, avec l`objectif d'identifier les obstacles etpotentialites de Ia participation des utilisateurs dans la gestion de Vecole publique, Varticle discute les determinants immediats de cette participation, presents a l 'interleur de l 'ecole aussi comme a la communaute servie par elle. Parmi les premiers on trouve les restrictions materielles, institutionnelles, politico-sociales et les ideologiques. Parmi les autres, les conditions objectives de vie aussi comme les restrictions culturelles et les intitutionnelles. Resumen Fundamentado en estudio de caso de cuho etnografico realizado en escuela publica estadual de lsgradoen laciudadde SaoPaulo, con el objetivo de identificar los obstaculos y potencialidades de participacion de los usuarios en Ia gestion de la escuela publica, el articulo discute los determinantes inmediatos de esa participacion, presentes tanto en el interior de la escuela como en la comunidad por ella servida. Entre los primeros se destacan los condicionantes materiales, los histitucionales, los politico-sociales y los ideologicos. Entre los ultimos se encuentran Ias condiciones objetivas de vida asi como los condicionantes culturales y los histitucionales.