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La adquisición de la morfología verbal por parte de un grupo de niños monolingües del español

2016; University of Costa Rica; Volume: 42; Issue: 1 Linguagem: Inglês

2215-2628

Luz Marina Vásquez,

Developmental and Educational Neuropsychology

espanolEl idioma espanol tiene un Sistema de inflexiones verbales muy rico con hasta 53 inflexiones verbales distribuidas entre verbos regulares y verbos irregulares y en las cuales la raiz siempre esta amalgamada, pues los verbos deben contener informacion sobre persona, tiempo/aspecto y numero. La adquisicion de la morfologia verbal en el idioma espanol por parte de hablantes nativos refleja tal complejidad por cuanto los ninos producen multiples formas incorrectas en las que errores de persona, tiempo y numero son identificados. Este estudio analizo todas las formas verbales identificadas en el lenguaje espontaneo de un grupo de 15 ninos y ninas monolingues del espanol con edades entre los 3;6 y los 5;6. El analisis de las 233 formas verbales analizadas revelo algunos errores en la pronunciacion de frases verbales, errores de concordancia de numero, errores en el uso de pronombres cliticos y el uso incorrecto de persona y tiempo. La mayoria de las formas incorrectas identificadas consisten en egularizaciones de formas verbales en las cuales morfemas regulares eran agregadas a verbos rregulares. Algunos verbos de tipo –ar ademas evidenciaron irregularizacion de verbos regulares por cuando se utilizaron conjugaciones que aplican a verbos irregulares con verbos regulares. EnglishSpanish has a rich verb inflectional system with up to 53 inflectional verb forms distributed between regular and irregular verbs and in which roots are always bound, as verbs must contain markings for person, tense/aspect, and number. The acquisition of verb morphology by native speakers reportedly reflects this complexity in that children produce multiple non-target-like forms wherein tense, person, and number errors are found. This study reports all verb forms identified in the spontaneous speech by a group of 15 native Spanish-speaking children ages 3;6 to 5;6. The analysis of all 233 verb forms analyzed revealed some pronunciation errors, number agreement errors, errors in the use of clitic pronouns, and incorrect use of person and tense agreement. The majority of on-target-like forms identified consisted of regularization of verb forms wherein regular conjugation morphemes were attached to irregular verbs. A few –ar type verbs additionally showed ir-regularization of regular verbs, as children used conjugations which apply to irregular verbs with regular verbs