Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

Apropriações de alunos do ensino médio quanto à história da cidade de Londrina-PR

2016; UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA; Volume: 8; Issue: 19 Linguagem: Português

10.5965/2175180308192016060

ISSN

2175-1803

Autores

Márcia Elisa Teté Ramos,

Tópico(s)

Brazilian cultural history and politics

Resumo

Pretende-se divulgar resultados da pesquisa sobre como jovens estudantes do Ensino Médio das escolas públicas de Londrina - PR se apropriam da história/memória da cidade. Retomam-se os três estudos realizados segundo a “teoria fundamentada” (Grounded Theory): estudo exploratório (com Grupo Focal e brainstorming), estudo piloto (história hipotética) e estudo principal (netnografia). Este último, destacando duas questões que implicavam em análise de fontes históricas pelos estudantes. Utilizam-se como referenciais dois campos investigativos diferentes, mas interdependentes em alguns pontos: Didática da História e Educação Histórica. As ideias históricas dos alunos remetem à permanência de uma História Oficial/Tradicional sobre a cidade, mas nos mostra a potencialidade para a explicação histórica quando se tem possibilidade de debate, imaginação histórica capaz de construir empatia e interpretação comparativa de fontes históricas. Palavras-chave: História; Ensino Médio; Estudo e Ensino; Londrina (PR); Cidades e Vilas.

Referência(s)