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Ensino de línguas com refugiados: implicações éticas, políticas e conceituais em tempos de biopoder

2017; UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE; Volume: 26; Issue: 53 Linguagem: Português

10.22409/cadletrasuff.2016n53a306

2447-4207

Poliana Coeli Costa Arantes, Bruno Deusdará, Décio Rocha,

Linguistics and Education Research

Neste artigo, discutem-se implicações éticas e políticas do trabalho de ensino de língua portuguesa dirigido a sujeitos refugiados no Rio de Janeiro, assumindo-se uma abordagem enunciativa da linguagem, que toma por base práticas discursivas assentadas em uma pers­pectiva dialógica. Nesse contexto, será destacada a di­mensão intercultural que preside à dinâmica de produ­ção de materiais didáticos.