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ENTRE RISCOS E RABISCOS: CONCEPÇÕES SOBRE A IMAGEM DOCENTE

2016; UNIV. REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES; Volume: 6; Issue: 1 Linguagem: Português

10.20912/2237-4450/2016.v6i1.1796

2237-4450

Andréa Inês Goldschmidt, Jenyffer Soares Estival Murça, Lucas Salvino Gontijo, Simone Sendin Moreira Guimarães, Rones de Deus Paranhos,

Education and Work Dynamics

O artigo trata de uma investigação sobre as concepções da “imagem de professor” a partir de uma inquirição com setenta e sete estudantes de licenciatura em biologia. O estudo, de caráter quantitativo e qualitativo, orientou-se pelo enfoque exploratório. A construção das imagens docentes foi a partir da análise de desenhos dos estudantes. Para análise/síntese das informações registradas, utilizamos uma adaptação do trabalho de Böer (1993, 2007). Foram elencadas quatro categorias de análise: Professor, Aluno, Ambiente, Recursos e Materiais. Os resultados indicam que os registros apontam igualitariamente representações do gênero feminino e masculino; que transitam entre a figura de um professor cientista ou tradicional quanto ao uso do jaleco e que demostram a expressão feliz no exercício docente. Em relação aos alunos verificamos um percentual significativo de ausência destes e que quando presentes são representados de forma passiva. O ambiente do professor é quase que representado na totalidade pela sala de aula com o uso de materiais tradicionais, desconsiderando outros espaços e tipos de materiais para o processo de ensino e aprendizagem. Esses resultados colocam em relevo a necessidade da atuação do professor formador em discutir essas concepções de maneira a se afastar da construção de uma imagem docente ingênua.