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Artigo Produção Nacional Revisado por pares

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DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR COMO INSTRUMENTO NORTEADOR DE AÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)

2016; UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS; Volume: 12; Issue: 1 Linguagem: Português

10.5216/rir.v12i1.37137

1807-9342

Joceline Maria da Costa Soares, Christina Vargas Miranda e Carvalho, Luciana Aparecida Siqueira Silva, Débora Astoni Moreira, Juliana Carla Carvalho dos Santos, Geisiany Soares da Costa Cota,

Education and Digital Technologies

Diversos estudos cientificos da atualidade questionam a qualidade dos cursos de formacao de professores no Brasil e discutem o distanciamento existente entre as instituicoes formadoras e a Educacao Basica, contexto de atuacao dos futuros professores. Neste sentido, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (Pibid) tem sido uma importante iniciativa, diminuindo este distanciamento e promovendo melhorias na qualidade da formacao docente. Objetivou-se neste trabalho descrever o processo de insercao de licenciandos em Ciencias Biologicas, Quimica e Matematica no contexto de uma escola parceira do Pibid. A coleta de dados foi realizada por meio de documentos, entrevista e observacao direta. Os bolsistas de Iniciacao a Docencia foram divididos em seis grupos, sendo cada grupo responsavel por diagnosticar um dos seguintes setores: estrutura fisica; historico da escola; dados da secretaria; perfil dos alunos e expectativas; gestao escolar e coordenacao pedagogica; eventos realizados na escola. A realizacao do diagnostico permitiu conhecer diversos aspectos do colegio conveniado ao Pibid e, consequentemente, contribuiu para a elaboracao de acoes para solucionar os problemas verificados. Percebeu-se tambem que as acoes desenvolvidas ate o momento possibilitaram uma maior reflexao entre os alunos bolsistas, referentes as praticas docentes que podem vir a ser executadas enquanto futuros docentes. E ainda, os alunos do colegio estao sendo beneficiados com as atividades que estao sendo ofertadas com o intuito de melhorar o ambiente escolar e a aprendizagem desses alunos.