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Línguas, escola e sujeito surdo: análise do ‘relatório sobre a política linguística de educação bilíngue – língua brasileira de sinais e língua portuguesa”

2017; UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE; Volume: 26; Issue: 53 Linguagem: Português

10.22409/cadletrasuff.2016n53a261

2447-4207

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki,

Language, Discourse, Communication Strategies

A partir de uma posição discursiva, o artigo propõe analisar um relatório do Ministério da Educação (MEC) sobre política linguística de educação bilíngue para surdos. Buscou-se verificar como é construída a relação do sujeito surdo com os vestígios de uma me­mória de língua interditada (PAYER, 2001) e o modo de inscrição em uma materialidade simbólica específica, a Libras, em relação à Língua Portuguesa.