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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Atividades prático-experimentais no ensino de Física

2017; UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA; Volume: 34; Issue: 1 Linguagem: Português

10.5007/2175-7941.2017v34n1p265

ISSN

2175-7941

Autores

Marcus Vinícius Pereira, Maria Cristina do Amaral Moreira,

Tópico(s)

Evasion and Academic Success Factors

Resumo

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p265Neste trabalho, apresentamos uma discussão sobre o papel das atividades prático-experimentais no ensino de física a partir de nossas leituras. Trata-se de uma reflexão sobre essas atividades que são consideradas essenciais a fim de minimizar as dificuldades em aprender e ensinar. Para tal, trouxemos autores que não somente defendem seu uso como também aqueles que são críticos sobre a função pedagógica dessas atividades tal como são realizadas, sobretudo entre os pesquisadores que associam seu uso ao reforço de uma visão ingênua e positivista da ciência. Espera-se, assim, contribuir com uma reflexão crítica dos atores envolvidos com o ensino de física que tenham como objeto de investigação o laboratório didático.

Referência(s)