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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: IMPLICAÇÕES POLÍTICAS E CURRICULARES

2017; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; Volume: 12; Issue: 23 Linguagem: Português

10.20500/rce.v12i23.9954

ISSN

1809-5747

Autores

Ana Cristina Juvenal da Cruz, Tatiane Cosentino,

Tópico(s)

Rural and Ethnic Education

Resumo

<p>Reduzido ao contexto dos conflitos fundiários, é assim, que, cotidianamente, nos veículos hegemônicos de comunicação, as comunidades quilombolas no Brasil têm visibilidade. Pouco se sabe sobre a história, as formas de organização, os conhecimentos, as culturas, a localização e as condições de vida dessas comunidades. Esta temática, por muito tempo, ficou circunscrita a pensadoras e pensadores que se dedicaram a retirar o quilombo de sua relação histórica com o período da escravidão e redimensioná-lo como um espaço de recriação cultural e política. Neste texto a intenção é analisar alguns aspectos no qual se insere a educação em comunidades quilombolas e discutir as implicações políticas e curriculares acerca desta temática. </p>

Referência(s)