Portal de Periódicos da CAPES

De Lerarenopleiding Informatica: Hoe te zeilen in een lagedrukgebied?(Teacher Training in Computer Science: How to sail in a low pressure system?)

2003; RELX Group (Netherlands); Linguagem: Inglês

1556-5068

Betsy van Dijk,

Open Education and E-Learning

Dutch Abstract: De invoering van het eindexamenvak informatica in het voortgezet onderwijs in Nederland is misschien nog het beste te typeren als grillig en stroef. Het is een vak dat steeds opnieuw wordt voorbereid en dan steeds net niet wordt ingevoerd. Het onderzoek naar de didactiek van de informatica kwam - en komt - daardoor ook moeizaam op gang. Ik geef hier een historische schets en beschrijf dan de globale doelen van het vak informatica, waarmee ik als vanzelf uitkom op probleemoplossen als een van de voornaamste aandachtspunten van informaticaonderwijs. Vervolgens beschrijf ik de stand van zaken rondom het inmiddels ingevoerde examenvak informatica, en sluit af met enkele bespiegelingen over de verhoopte toekomst van dit vak. English Abstract: The introduction of computer science as an exam subject in secondary education in the Netherlands is best described as erratic and sluggish. Several times a course was prepared and ready, but each time it was just not implemented. As a consequence, research into the didactics of computer science has made a slow start. In this paper I give a brief historical sketch and then present the learning goals of computer science in secondary education, which leads me to propose problem solving as a major objectives. Next I describe the present state of affairs, now that computer science has finally become an exam subject in higher secondary education, and I conclude with some reflections on the hoped-for future of computer science education.