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CCmo Disminuir El Sesgo Urbano-Rural En La Asignaciin De Docentes? Una Aproximaciin De Diseeo De Mercados (How to Diminish Urban-Rural Bias in Teacherss Allocation? An Approach of Market Design)

2017; RELX Group (Netherlands); Linguagem: Espanhol

10.2139/ssrn.2973543

1556-5068

Ana María Duarte Arias,

Education and Labor Relations

Spanish Abstract: Desde 2002, el cuerpo de aspirantes y docentes del sistema público nacional de educación básica y secundaria se rige por el Decreto 1278 del mismo año. Esto puede ser modelado como un mercado de emparejamiento de muchos-a-uno, donde el decreto es una regla de asignación entre docentes e instituciones educativas. Se muestra que esta regla de asignación en su operación local viola las propiedades de ser a prueba de estrategias de docentes, estabilidad, eficiencia de Pareto, no-envidia-en-desventaja, y meritocracia fuerte y débil, que en consecuencia conlleva la perpetuidad del sesgo urbano-rural en materia de educación de calidad en el país.