Portal de Periódicos da CAPES

FREDI 0 – 3

2017; Hogrefe Verlag; Volume: 49; Issue: 1 Linguagem: Italiano

10.1026/0049-8637/a000166

2190-6262

Thorsten Macha, Franz Petermann,

Educational and Psychological Assessments

FREDI 0 – 3Thorsten Macha and Franz PetermannThorsten Macha and Franz PetermannPublished Online:June 08, 2017https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000166PDFView Full Text ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack Citations ShareShare onFacebookTwitterLinkedInReddit SectionsMoreClaudia Mähler, Friederike Cartschau, Katharina Rohleder (2016). Frühkindliche Entwicklungsdiagnostik für Kinder von 0 bis 3 Jahren (FREDI 0 – 3). Göttingen: Hogrefe, EUR 1.898,00.LiteraturBockmann, A.-K. & Kiese-Himmel, C. (2012). Eltern Antworten – Revision (ELAN-R). Elternfragebogen zur Wortschatzentwicklung im frühen Kindesalter. Göttingen: Hogrefe. Google ScholarDeimann, P. & Kastner-Koller, U. (2015). Eltern berichten über die Entwicklung ihrer Kinder. Der Stellenwert von Elterninformationen im entwicklungsdiagnostischen Prozess bei Klein- und Vorschulkindern. Frühförderung Interdisziplinär, 34, 206 – 211. Crossref, Google ScholarGrimm, H. (2000). Sprachentwicklungstest für zweijährige Kinder (SETK-2). Göttingen: Hogrefe. Google ScholarIrlbauer-Müller, V., Eichler, A., Stemmler, M., Moll, G. H. & Kratz, O. (2016). Elterliche Belastung und die Zuverlässigkeit von Elternangaben in der Diagnostik psychisch und verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1024/1422-4917/a000467 Google ScholarMacha, T. & Petermann, F. (2013). Objektivität von Entwicklungstests. Zur Standardisierung der entwicklungsdiagnostischen Befunderhebung. Diagnostica, 59, 183 – 191. Link, Google ScholarMacha, T. & Petermann, F. (2016). Differenzierte Entwicklungsdiagnostik im Vorschulalter. Das Spannungsfeld zwischen Zuwarten, Überdiagnostizieren und nützlichem Informationsgewinn für pädagogische Fachkräfte. Frühe Bildung, 5, 106 – 109. Link, Google ScholarMacha, T., Proske, A. & Petermann, F. (2005). Validität von Entwicklungstests. Kindheit und Entwicklung, 14, 150 – 162. Link, Google ScholarPetermann, F. & Macha, T. (2005). Entwicklungsdiagnostik. Kindheit und Entwicklung, 14, 131 – 139. Link, Google ScholarReuner, G. & Pietz, J. (2006). Entwicklungsdiagnostik im Säuglings- und Kleinkindalter. Monatsschrift Kinderheilkunde, 154, 305 – 313. Crossref, Google ScholarRonninger, P., Melzer, J., Petermann, F. & Rißling, J.-K. (2016). Klassifikation von Sprachentwicklungsstörungen. Kindheit und Entwicklung, 25, 135 – 144. Link, Google ScholarFiguresReferencesRelatedDetailsCited byReplik auf die Testbesprechung von Thorsten Macha und Franz Petermann zu "Frühkindliche Entwicklungsdiagnostik für Kinder von 0 bis 3 Jahren (FREDI 0 – 3)"Claudia Mähler8 June 2017 | Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Vol. 49, No. 1 Volume 49Issue 1Januar 2017ISSN: 0049-8637eISSN: 2190-6262 InformationZeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (2017), 49, pp. 50-56 https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000166.© 2017Hogrefe VerlagAcknowledgments:Verantwortlich für die Testbesprechungen sind Frau Ass.-Prof. Dr. Pia Deimann und Frau Ass.-Prof. Dr. Ursula Kastner-Koller. Es werden nur angeforderte Rezensionen veröffentlicht. Rückfragen bezüglich Testbesprechungen richten Sie direkt an: Ass.-Prof. Dr. Pia Deimann, Ass.-Prof. Dr. Ursula Kastner-Koller, Fakultät für Psychologie der Universität Wien, Liebiggasse 5/1, 1010 Wien, Österreich.PDF download