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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Investigando as raízes quadradas no sexto ano

2016; INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL; Volume: 2; Issue: 1 Linguagem: Português

10.35819/remat2016v2i1id1294

ISSN

2447-2689

Autores

Anelise Pereira Baur,

Tópico(s)

Education and Digital Technologies

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar uma metodologia para o ensino-aprendizagem do conceito de raiz quadrada através do processo de Investigação Matemática e de Resolução de Problemas, para uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento deste trabalho baseou-se na interpretação geométrica para a raiz quadrada, utilizando para isso a área de quadrados e a medida do seu lado. Para tanto, utilizou-se a construção destes quadrados em uma folha quadriculada como procedimento metodológico, a fim de que os alunos pudessem perceber a relação entre o número de quadradinhos da área de cada quadrado, com a medida de seu lado, apresentando um significado concreto para o conceito de raiz quadrada. A relevância deste trabalho encontra-se no fato de ele se mostrar como uma alternativa interessante para os alunos significarem raízes quadradas.

Referência(s)