Produção Nacional
Revisado por pares
A cor do tempo no andamento das letras: Notas entre o preto e o branco na passagem da oralidade ao letramento
2017; Arizona State University; Volume: 25; Linguagem: Português
10.14507/epaa.25.2886
ISSN1068-2341
AutoresCláudia Bechara Fröhlich, Simone Zanon Moschen,
Tópico(s)Education and Digital Technologies
ResumoA partir da experiência junto a professores alfabetizadores de escolas de ensino fundamental do Rio Grande do Sul, propomos uma discussão com o objetivo de conferir visibilidade a uma trama, aparentemente invisível, entre tempo e a passagem da oralidade ao letramento. Como modo de fotografar o cotidiano da escola e destacar diferentes matizes de uma cor não dicionarizável, a cor do tempo, aliamos esta reflexão ao tempo de compreender – conceito de Lacan acerca do tempo lógico –, lentes de ver que permitiram propor a queda da lógica binária alfabetizado ou não alfabetizado na escola. O acolhimento de uma lógica ternária, um tempo de passagem em que se está alfabetizado enão alfabetizado ao mesmo tempo, propicia evidenciar um processo em curso rumo à posição letrada, abordagem que leva em conta a singularidade e o desejo no processo de letramento.
Referência(s)