Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

Crise da escola ou na escola? Uma análise da crise de sentido dos sistemas públicos de escolarização obrigatória

2018; University of Minho; Volume: 21; Issue: 1 Linguagem: Português

10.21814/rpe.13918

ISSN

2183-0452

Autores

Geraldo Barroso,

Tópico(s)

Historical Education and Society

Resumo

Este estudo coloca em discussão os significados que são atribuídos à crise da escola pública de frequência obrigatória na literatura educacional crítica produzida desde fins do século XX no Brasil e em Portugal. Elenca as expectativas otimistas que impulsionaram — após a Segunda Guerra Mundial — a massificação da instituição escolar, fazendo um confronto com os impasses com que os sistemas públicos de ensino se defrontam, neste início do século XXI, diante das promessas não cumpridas da modernidade. Aborda, ainda, o impacto das transformações de economias e culturas globalizadas, de sociedades multiculturais, de informatização acelerada e de Estados-Nação esvaziados de suas funções históricas para a configuração dessa crise e os diferentes dispositivos que têm sido elaborados, no Brasil e em Portugal, destinados a superá-la. Palavras-chave: Ensino público; Fracasso escolar; História da educação; Escola pública

Referência(s)