Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

Desenhos animados como possibilidades didáticas para ensinar conceitos químicos nos anos iniciais

2017; UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL; Volume: 8; Issue: 3 Linguagem: Português

10.26843/rencima.v8i3.1135

ISSN

2179-426X

Autores

Tais dos Santos Gonzalez Jacob, Eline Deccache-Maia, Jorge Cardoso Messeder,

Tópico(s)

Education and Digital Technologies

Resumo

O trabalho propõe a ideia de que temas químicos devem ser abordado de forma integrada aos demais conhecimentos, propiciando uma interface desde os primeiros anos de escolaridade, auxiliando a fomentar nos alunos seu espírito investigativo e o interesse pela área de ciências. Como objetivos bases da pesquisa destacam-se: identificar os conceitos químicos, vinculados aos desenhos animados, que são pertinentes ao currículo de ciências nas primeiras séries da Educação Básica; mostrar que conceitos químicos podem ser discutidos de forma contextualizada para esse segmento da educação. Foram usados sete episódios dos desenhos animados “Sid o Cientista” e “Cocoricó”, por despertarem interesse na faixa etária do primeiro segmento do ensino fundamental. Concluiu-se que os desenhos escolhidos se tornam recursos didáticos em potencial por encantar o público infantil, constituindo uma estratégia facilitadora na abordagem de vários assuntos relacionados à química, e que cotidianamente são vivenciados pelas crianças, sendo necessário trabalhá-los de forma coerente com os temas propostos.

Referência(s)