Produção Nacional
Revisado por pares
Prática educativa bem-sucedida na escola: reflexões com base em L. S. Vigotski e Baruch de Espinosa
2017; National Association of Postgraduate Research in Education; Volume: 22; Issue: 71 Linguagem: Português
10.1590/s1413-24782017227169
ISSN1809-449X
AutoresEliana de Sousa Alencar Marques, Maria Vilani Cosme de Carvalho,
Tópico(s)Education Pedagogy and Practices
ResumoRESUMO O texto reúne parte dos resultados de pesquisa realizada com o objetivo de investigar mediações constitutivas de professores e alunos que desenvolvem com sucesso práticas educativas. O significado de prática educativa bem-sucedida no qual nos apoiamos encontra-se ancorado nas ideias de L. S. Vigotski e do filósofo Baruch de Espinosa. Com base nos teóricos, compreendemos práticas educativas bem-sucedidas aquelas que, além de gerar aprendizagem e desenvolvimento, possibilitam a expansão de afetos alegres que potencializam mentes e corpos humanos. A pesquisa aconteceu entre os anos de 2011 e 2014. Neste artigo, apresentamos parte dos resultados alcançados com os alunos. Esses resultados apontam que, quando são alegres, as vivências educativas convergem para o aumento da potência de ser aluno. O aumento dessa potência reorienta a produção de novos sentidos que alteram de forma significativa a relação dos educandos com os estudos, com a escola e com a vida.
Referência(s)