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Estructura Factorial y Confiabilidad del Cuestionario de Motivación y Estrategias de Aprendizaje, MSLQ, en Estudiantes Universitarios Chilenos de Primer Año

2018; Volume: 47; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.21865/ridep47.2.02

1135-3848

Bárbara Inzunza, Cristhian Pérez Villalobos, Carolina Márquez, Liliana Ortiz, Sylvain Marcellini, Soledad Duk,

Education and Teacher Training

ResumenEl presente estudio analiza la estructura factorial y confiabilidad del cuestionario de Motivación y estrategias de aprendizaje (MSLQ) en una muestra de 409 estudiantes universitarios con edad promedio de 19.08 años, quienes respondieron dicho cuestionario previo consentimiento informado.La estructura factorial se analizó a través de un análisis factorial exploratorio.Los resultados revelan la formación de nueve factores, tres corresponderían a la escala