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New Perspectives in Instructional Design using Semantic Web Technologies: A Systematic Literature Review

2018; Volume: 36; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.14482/inde.36.1.10947

2145-9371

Danilo Pástor, Jovani Alberto Jiménez Builes, Omar S. Gómez, Seiji Isotani,

Technology in Education and Healthcare

espanolEl desarrollo de sistemas basados en la aplicacion de las tecnologias de la web semantica esta creciendo gradualmente, especialmente en el campo del e‑learning. Un aspecto clave en el campo del e‑learning es el diseno instruccional, el cual permite la creacion de cursos en linea. Varios estudios se han realizado sobre el uso de ontologias y otras tecnologias de la web semantica en plataformas de e‑learning abiertas, las cuales indican varias ventajas en terminos de un mejor aprendizaje y una mejor organizacion de las practicas de ensenanza. Sin embargo, hay pocos estudios relacionados con el diseno instruccional utilizando tecnologias de web semantica. Por lo tanto, el objetivo principal de este trabajo es presentar una revision sistematica de literatura de los aportes de investigacion primaria que implican el campo del diseno instruccional combinada con el uso de las tecnologias de la web semantica. De un total de 5035 documentos recopilados, solo 21 de ellos fueron analizados detenidamente. Los resultados sugieren una falta de interes en incluir ciertos aspectos como; el enfoque pedagogico, los estandares, y la compatibilidad con los entornos virtuales de aprendizaje. Se espera en un futuro que ciertos entornos de aprendizaje incorporen ciertas caracteristicas de la web semantica. EnglishSystems development based on the application of semantic web technologies is gradually growing, especially in the field of e learning. A key aspect in the field of e-learning is instructional design, which facilitates the creation of online courses. Several studies have been conducted on the use of ontologies and semantic web technologies in open e-learning platforms, which have obtained several benefits in terms of better learning and better orchestration of instructional practices. Nevertheless, there are notably few reports related to instructional design using semantic web technologies. Thus, the primary objective of this paper is to present a systematic literature review of primary research proposals that involve the field of instructional design combined with the use of semantic web technologies. From a total of 5035 initially gathered papers, 21 of them were related to instructional design and were deeply analyzed. Our results indicate a lack of interest in including certain aspects, such as pedagogical approach, standards, and compatibility with virtual learning environments. It is suggested that the systems should incorporate characteristics of semantic web technologies in virtual learning environments.