Produção Nacional
Revisado por pares
Educação Comparada Brasil–Espanha: Estado da Arte 1990–2014
2018; FUNDAÇÃO CESGRANRIO; Volume: 26; Issue: 100 Linguagem: Português
10.1590/s0104-40362018002601046
ISSN1809-4465
AutoresDonaldo Bello de Souza, Neusa Chaves Batista,
Tópico(s)Sociology and Education in Brazil
ResumoResumo Em que pesem as múltiplas definições sobre o que é um Estado da Arte, é possível considerá-lo como um estudo de caráter bibliográfico, voltado para uma espécie de avaliação quantitativa e qualitativa sobre o conhecimento produzido em certo campo do conhecimento científico e acadêmico. Assim, o presente artigo visa à elaboração de um estudo do gênero sobre Educação Comparada Brasil–Espanha, cobrindo o período 1990–2014. Em termos metodológicos, examina as referências selecionadas a partir de cinco unidades de análise de comparações, a saber, entre: Políticas de Educação, Modos de Aprender, Tempos, Currículos e entre Organizações Educativas. Postula que os estudos enfocados exemplificam a multiplicidade de temáticas e enfoques teóricos e metodológicos que marcam o campo da Educação Comparada, não havendo consensos em relação aos movimentos de aproximação ou distanciamento entre as realidades e questões educacionais tomadas por alvo de estudo.
Referência(s)