Estrategias y prácticas de inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas de Arica y Parinacota, frontera norte de Chile
2018; Issue: ahead Linguagem: Espanhol
10.4067/s0718-10432018005000101
ISSN0718-1043
AutoresCarlos Mondaca Rojas, Wilson Muñoz, Yeliza Gajardo, Joaquín Gairín Sallán,
Tópico(s)Cultural and Social Studies in Latin America
ResumoEl objetivo de este artÃculo es describir y caracterizar las estrategias y prácticas de inserción sociocultural de estudiantes migrantes (peruanos y bolivianos) en las escuelas de la región de Arica y Parinacota, Norte de Chile. Se analiza cómo el sistema educacional formal no ha desarrollado mecanismos institucionales de integración sociocultural que permitan una adecuada inserción de los estudiantes de origen extranjero en las escuelas chilenas; por lo cual, diversos agentes sociales (estudiantes, padres y apoderados) han debido desplegar estrategias y prácticas especÃficas de inserción adaptadas al contexto local, generando mecanismos emergentes de integración sociocultural.
Referência(s)