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¿Los modelos atómicos de Thomson y Rutherford que se presentan habitualmente en las clases se corresponden con sus aportaciones?

2012; Autonomous University of Barcelona; Volume: 31; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.5565/rev/ec/v31n1.764

2174-6486

Josep Lluís Domènech Blanco, Joaquín Martínez Torregrosa, Franciso Savall Alemany,

Chemical and Environmental Engineering Research

Los modelos de Thomson y Rutherford constituyen el punto de partida del estudio de la estructura atómica de todos los cursos de Química. En este trabajo mostramos que la presentación que se suele hacer en la enseñanza de dichos modelos está bastante alejada de las aportaciones realizadas en su momento por Thomson y Rutherford.