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Azul y rosa en la Educación Musical Extraescolar

2017; SAGE Publishing; Issue: 5 Linguagem: Inglês

2307-4841

Irene Martínez Cantero,

Diverse Music Education Insights

espanolYa son varias las investigaciones realizadas que analizan los motivos por los que un nino o una nina inician los estudios extraescolares de musica y se decanta por un instrumento en concreto. Los resultados posibilitan intuir puntos de encuentro unanimes a todos ellas. Uno de ellos es acerca de las diferencias de genero que se dan en este sector educativo y que llevan a la perpetuacion de estereotipos vinculados a los mismos, limitando por ello las posibilidades segun el sexo con el que se nazca.En este articulo se presenta una investigacion realizada con alumnos en distintos centros educativos de la Region de Murcia y de la provincia de Alicante cuya finalidad es conocer la influencia que ejerce el genero con relacion a los instrumentos estudiados, los del entorno y los que estos alumnos prefieren. Asi mismo, se analizan desde esta perspectiva las motivaciones iniciales de los estudiantes hacia la musica y hacia su instrumento de estudio. Los resultados, paralelos a otras investigaciones, muestran similitudes importantes en todos estos asuntos. Tambien aportan datos que pueden relacionarse con el entorno musical propio de esta investigacion. EnglishSeveral studies have already been carried out to analyse the reasons of why a boy or a girl starts to study music outside school and chooses his or her instrument. These results make it possible to raise some knowledge, one of them about the gender differences that exist in this educational sector which leads to the perpetuation of stereotypes linked to them, thereby limiting the possibilities according to the sex with which they were born.This article presents a research carried out with students in different educational centres in the Region of Murcia and the province of Alicante, with the aim of knowling the influence that gender has on the instruments selected, those of the environment and those that these students prefer. From this perspective, students' initial motivations towards music and their instrument are also analysed. The results, parallel to other researchs, show important similarities in all of these matters. They also provide data that can be related to the musical environment of this research